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以他山之石 攻己身之玉——崔荣亮老师赴复旦二附中学习心得
2017-11-30 00:00   审核人:

11月19日 ,在学校刘东文主任的带领下,我们学校部分班主任一行21人赴上海复旦二附中进行了为期一周的浸濡学习,真的特别感谢学校领导为我们搭建的这个促进我们老师成长的平台。

在复旦二附中学习的这一周里,我们参观校容校貌、深入课堂听课、听取了校长、老师的经验介绍,内心深受震撼,特别是他们优越的办学条件、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。

在这里我将感受最深的几个方面跟大家一起分享:

一、内化于心的德育教育

走近复旦二附中,给与我最大的震撼就是,这里的学生所体现出来的极高的文明素养。每天早上,复旦二附中的学生迎着朝阳走进学校的时候,都要在学校门口驻足立正,恭恭敬敬地向值勤的老师、同学、甚至门卫叔叔鞠躬问好,动作标准,言语诚恳,让人敬佩。

升旗仪式上,全体师生立正站好,整个操场没有人说话,当音乐响起的一刹那,所有的人眼看国旗,高唱国歌,全体学生敬少先队礼,看到这样的升旗仪式,我的内心久久不能平静,眼前再一次浮现了中华民族走向独立,走向复兴的一幕又一幕,我想,这才是真正的升旗仪式,这才是真正的爱国教育!

课间,走在校园里,迎面总会碰着三两个或一群学生,但是不管他们怎么匆忙,都会在老师的面前立正站好,向老师敬礼问好……所有的这些,没有墙壁上标语的提醒,也没有老师一遍又一遍的叮嘱,有的只是存在于复旦二附中学生内心中对自己的严格要求,对他人的尊重,对文明的追求。

二、自主高效的课堂教学

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要更为强烈。”在复旦二附中的课堂里,可以说学生们就是发现者、研究者、探索者,学生们是课堂的主人,老师只是课堂的科学引导者和积极参与者。在学校里我有幸听了一位语文老师的课,讲的是欧阳修的《卖油翁》,在这堂课上,老师并没有领着学生去进行字词的解释、课文的翻译,去进行填鸭式的讲解,而是让学生在预习的基础上,自主提出问题,然后组织学生去研读课文、探讨问题、解决问题,虽然只有短短的四十分钟,但是学生们却在问题的探索中,完成了对课文的把握,也锻炼了独立思考、解决问题的能力。应当说这样的课堂真正体现了学生学习权利的回归,打破了教师大包大揽的局面,把精彩留给了学生,赋予了课堂新的生命力。

三、丰富多彩的第二课堂

在复旦二附中,每周都会有大劳技课、大艺术课、大体育课,在这些大课堂中,有书法课、布艺课、机器人课、国画课等等,丰富的课堂内容给了学生们更多自由选择的空间,能够让学生根据自己的兴趣爱好选择适合自己学习的东西,这不仅让学生们在繁重的文化课学习中得以放松,同时也让学生们不再以学习为负担,更重要的是培养了学生健全人格,让学生得到了全面的发展。

固化于制的管理规范、高度负责的敬业精神……此次上海之行,复旦二附中带给我的太多太多,可以说处处是惊喜、处处是震撼。同时,在学习中,我也在不断地反思自己,在自己身上发现了诸多的不足,“它山之石,可以攻玉。”在以后的工作中,我将取长补短,将此次上海之行的所见所闻所学运用到平常的班级管理与教学上,争取使自己早日成长为一名优秀的人民教师。

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